MANIFIESTO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES EN APOYO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS

Los y las estudiantes de CAJUCA y CANAE queremos mostrar nuestro apoyo al área de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.

Para nosotros, los poderes públicos pueden y deben organizar e impartir enseñanzas que transmitan valores, derechos y deberes, que busquen la formación para la información y el conocimiento, la información para la opinión, y la opinión para la participación y el ejercicio de la crítica social.

Apoyamos la implantación de un área que enseñe y potencie los valores ciudadanos y su ejercicio práctico, y que fomente también la práctica misma de éstos en el aula, a través de la entrada de otros actores sociales, como los movimientos asociativos de diversa índole, especialmente los estudiantiles, los juveniles y los medioambientales.

En nuestra opinión, los contenidos de las asignaturas de educación para ciudadanía y los derechos humanos en nada colisionan con la moral privada de cada uno ni con el derecho de los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones, puesto que estamos hablando de unos contenidos cuyos objetivos principales son la formación democrática y cívica, el conocimiento de las principales normas e instituciones del derecho nacional e internacional, las relaciones sociales y entre personas, con contenidos sobre respeto al otro, dignidad o igualdad de género, el respeto, la tolerancia , la solidaridad, la cultura de la paz, el conocimiento de los servicios públicos y la educación para la participación entre otros.

Las organizaciones estudiantiles firmantes del presente manifiesto exigimos al Gobierno de España y a las diferentes Administraciones educativas que no cedan ante las presiones existentes por parte de ciertos sectores conservadores y de la jerarquía eclesiástica para que el área se imparta con normalidad, de acuerdo a la Ley Orgánica de educación y a los reales Decretos que la desarrollan.

Por otro lado, CAJUCA y CANAE pedimos a la Conferencia Episcopal responsabilidad ante el desarrollo de una norma legal que no busca el adoctrinamiento de nadie, sino la formación en valores democráticos en la propia escuela, entendiendo esta como una escuela de ciudadanía. Exigimos que retiren las presiones a los padres y madres, a los y las estudiantes y a los centros para que se acojan a una presunta objeción de conciencia, que es inadmisible ya que la Constitución española no recoge en ningún caso la posibilidad de objeción para un asunto como es este.

CAJUCA EMPRENDE UNA RECOGIDA DE FIRMAS EN APOYO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS

Los estudiantes progresistas critican el intento de la Iglesia y de asociaciones católicas de manipular el desarrollo del área al promover la objeción de conciencia

Estefanía Ruiz, Presidenta de CAJUCA, ha criticado hoy a la cúpula eclesial y a asociaciones como la CONCAPA por promover la objeción de conciencia en torno al área de Educación para la ciudadanía y los Derechos Humanos, aclarando que “no se puede objetar de estudiar literatura o matemáticas, como tampoco de cursar unas asignaturas que tiene carácter obligatorio por una ley aprobada con el apoyo de una amplia mayoría de la comunidad educativa.”

Desde CAJUCA se va a poner en marcha una campaña de recogida de firmas para apoyar la puesta en marcha de las asignaturas del área de Educación para la ciudadanía, porque esta asignatura no es una imposición, sino fruto de la voluntad de la mayoría.

Según Estefanía Ruiz “CAJUCA apoyará siempre esa asignatura, porque los poderes públicos pueden y deben organizar enseñanzas que trasmitan a los estudiantes valores, derechos y deberes. Por mucho que le duela a la jerarquía católica, la iglesia no legisla, la Iglesia podrá dar su opinión, pero tendrá que asumir que los derechos de los ciudadanos los regula la sociedad a través del Estado, porque, sencillamente, la organización de la vida en común, la compartida en un espacio de convivencia bajo unas normas colectivas, pertenece a los ciudadanos democráticamente, a los ciudadanos individuales que se aglutinan en sociedad. No pertenece a Dios. La vida es de los hombres y con ella hacen lo que quieren de acuerdo a la ley que sanciona la mayoría”.

Para los estudiantes progresistas, esta área debe buscar la formación para la información y el conocimiento, la información para la opinión, y la opinión para la participación y la crítica social. Estas son las bases sobre las que se asienta una sociedad donde los ciudadanos son responsables, y tratan de trabajar en torno al diálogo, el consenso y el acuerdo.

Se hace necesario, por tanto, para CAJUCA una asignatura que enseñe y potencie los valores ciudadanos y su ejercicio práctico, y que potencie también la práctica misma de éstos en el aula, a través de la entrada de otros actores de la ciudadanía, como los movimientos asociativos de diversa índole, especialmente los movimientos estudiantiles, juveniles y medioambientales.