martes, 17 de abril de 2007

Los alumnos de 1º de Bachillerato con medio curso aprobado estudiarán materias suspendidas con otras de 2º

Los alumnos de primero de Bachillerato que hayan superado más de la mitad de las materias no tendrán que repetir el curso en su totalidad sino que estudiarán las asignaturas suspendidas junto con otras de segundo, según la propuesta del Real Decreto de Bachillerato que desarrolla la Ley Orgánica de Educación (LOE), presentada hoy por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC). No obstante, se seguirá promocionando de curso con un máximo de dos disciplinas suspendidas.
Con esta nueva vía, los estudiantes podrán consolidar los resultados aprobados en primero e ir avanzando con otras materias de segundo curso, "introduciéndoles también en una dinámica del curso superior", explicó hoy el secretario general de Educación, Alejandro Tiana, en rueda de prensa para dar a conocer el reglamento, que se debatirá con las comunidades autónomas el próximo 24 de abril en la Comisión General de Educación. Como máximo, los alumnos tendrán cuatro años para cursar esta etapa.
De esta forma, se persigue concentrar sus esfuerzos en las materias no superadas y completar su jornada escolar con asignaturas del curso siguiente, posibilidad a la que no podrán acogerse aquellos jóvenes que aprueben "muy pocas" asignaturas. "Se trata de un estímulo para seguir avanzando en los estudios", explicó Tiana, matizando que las comunidades autónomas y los centros serán los encargados de diseñar esta fórmula según su casuística.

domingo, 15 de abril de 2007

Ciclo Guerra Civil-Delegación Alumnas/os Filosofía y Letras


La Delegación de Alumnas y alumnos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Cantabria realizará desde el próximo lunes 16 de abril hasta el viernes 20 el ciclo La Guerra Civil española: realidad, mito y memoria”, con el patrocinio de Jovenmanía y de la Consejería de Cultura, Turismo y Deporte del Gobierno regional y la colaboración de otras entidades como la Fundación Bruno Alonso, el Colectivo Luis Montero, ATTICA y la Asociación de Estudiantes Campus Joven de la Universidad de Cantabria (CAJUCA).

A través de conferencias, debates, cinefórums y una exposición de libros se pretende ofrecer a los estudiantes y al resto de ciudadanos una visión de ciertos aspectos de especial relevancia en el marco de la Guerra Civil española. Los actos tendrán lugar en el aula magna del edificio Interfacultativo, exceptuando la muestra, que estará emplazada en la Biblioteca, y una conferencia que será en el Paraninfo Universitario. Los interesados en participar en las actividades pueden inscribirse gratuitamente en la Secretaría o en la Delegación de Alumnos de Filosofía y Letras.

Las conferencias se han estructurado en torno a cuatro ejes temáticos: historiografía y propaganda, la participación femenina en la Guerra Civil, represión y memoria histórica y la Guerra Civil en Cantabria. También contarán con la aportación de destacados especialistas reconocidos a nivel nacional e internacional, como el profesor Alberto Reig Tapia o el hispanista Gabriel Jackson.

Durante las tardes se desarrollará, con la colaboración del Aula de Cine de la UC, un ciclo de proyecciones documentales de gran interés, que permitirán complementar y ampliar las conferencias y actividades científicas: “Tras un largo silencio”, “Mujeres del 36 (Nosotras que perdimos la Paz)” y “Los maquis de la imposible esperanza”.

La conmemoración el pasado año del 70º aniversario del estallido de la Guerra Civil española ha dado lugar a buen número de congresos, jornadas y estudios, poniendo de manifiesto tanto el avance de la historiografía en la investigación sobre los cruciales años 1936-1939, como el extenso interés que el tema crea entre los ciudadanos, especialmente entre los historiadores y los jóvenes.

Por otra parte, el debate social y político suscitado en torno a la “Memoria Histórica”, así como sobre la Ley de Víctimas de la Guerra Civil y el Franquismo, muestran la relevancia de la Guerra en la memoria histórica colectiva, la vigencia de muchos de los tópicos y mitos al respecto y que se trata de una cuestión de actualidad en nuestra sociedad.
En resumen, se trata de una ocasión para conocer mejor un período crucial de la historia española, intentando separar los mitos de las realidades, así como acercándonos a cuestiones de ese periodo que durante mucho tiempo han sido tabú o sencillamente relegadas en la sociedad.

viernes, 13 de abril de 2007

Todas las ingenierías durarán los 4 años del Grado y que habilitarán para el ejercicio profesional

El Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) aclaró hoy que todas las ingenierías, técnicas y superiores, se cursarán en cuatro años (240 créditos), duración fijada para el título de Grado que sustituirá a las diplomaturas y licenciaturas en adaptación de las carreras al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), habilitando "para el ejercicio de profesiones". De esta forma, los ingenieros "seguirán teniendo las mismas competencias actuales" y el Master servirá como especialización aunque "podrá haber también niveles de atribuciones profesionales regladas legalmente".
"En esta nueva estructura, es evidente que puede haber ingenieros que ejerzan la profesión y cuyo nivel de formación no sea sólo el Grado sino que requiera, para el ejercicio de las competencias que tiene, un nivel de formación de Master", explicó el secretario de Estado de Universidades e Investigación, Miguel Ángel Quintanilla, en rueda de prensa tras reunirse con la Subcomisión de Enseñanzas Técnicas del Consejo de Coordinación Universitaria (CCU).
En este sentido, Quintanilla señaló que se prevé la necesidad de que haya másteres en Ingeniería pero que éstos se estableceran cuando el Ministerio se reúna con los colegios profesionales. Así, destacó que el tema "esta cerrado desde el punto de vista académico" y que espera que en las próximas reuniones "quede zanjado desde el punto de vista profesional".
Asimismo, el secretario de Estado de Universidadades e Investigación aclaró que el Gobierno "nunca ha pretendido eliminar ninguna titulación de ingenieria" y que se trata "únicamente" de un "cambio de nomenclatura". Además, Quintanilla señaló que el Gobierno "está entregado a propiciar sistemas que permitan mejorar la formación de los ingenieros y que las universidades "tendrán la potestad de diseñar sus títulos".

lunes, 9 de abril de 2007

CAJUCA ve cumplida una reivindicación de los estudiantes de la Universidad de Cantabria

Las 110 viviendas para estudiantes universitarios facilitarán la movilidad de los estudiantes, con lo que se da un paso más a favor de la igualdad de oportunidades en la Educación Superior en Cantabria

Campus Joven de la UC (CAJUCA) quiere mostrar la satisfacción de los estudiantes de la Universidad de Cantabria ante la construcción por parte del Ministerio de Vivienda de 110 viviendas en los campus de Santander y Torrelavega, para uso de los estudiantes.


Para CAJUCA la construcción de estas viviendas es una antigua reivindicación de los estudiantes de la Universidad de Cantabria, trasladada al Gobierno Socialista, y que vemos plasmada en el acuerdo que se firma entre Universidad y Gobierno.
Con esta medida, “estamos seguros que serán muchos los estudiantes que podrán acceder a estas viviendas durante su etapa universitaria, con un consecuente ahorro de gastos, tanto para el propio estudiante como para su familia”, por lo que “estudiar en la Universidad de Cantabria está cada vez mas al alcance de todos los jóvenes de Cantabria”.

viernes, 6 de abril de 2007

Campus Joven con el Transporte Público


Campus Joven de la UC (CAJUCA) quiere poner de manifiesto la satisfacción de los estudiantes de la Universidad de Cantabria por el avance sufrido en los últimos años en materia de becas, y especialmente en becas al transporte universitario.

CAJUCA recuerda el carné UNIBUS puesto en marcha por la Dirección General de Juventud. Ya somos más de 1500 estudiantes los que nos beneficiamos de este carné, que nos permite una reducción del 50% en el precio de nuestro billete de autobús para ir a la Universidad.

jueves, 5 de abril de 2007

España, país favorito para los estudiantes Erasmus

España es, por quinto año consecutivo, el país favorito para los estudiantes universitarios que se acogen al programa de movilidad europea Erasmus, que cumple veinte años, con un total de 26.597 alumnos extranjeros que cursaron parte de sus carreras en universidades españolas durante el curso 2005-2006 según los últimos datos recabados por la Agencia Nacional Erasmus, adscrita al Consejo de Coordinación Universitaria (CCU).
En cuanto a alumnos nacionales participantes en este programa impulsado por la Unión Europea, España ocupa ya el segundo lugar con 22.891, por detrás de Alemania y seguida de Francia, Italia y Polonia, mientras respecto a la movilidad del profesorado, España se sitúa en la segunda posición, detrás de Alemania, con un total de 2.351 docentes desplazados.
Desde sus comienzos, han pasado por este programa más de un millón y medio de jóvenes de todo el continente y ahora se introducen diversos cambios en su estructura y organización.
Así, se pone en marcha el nuevo Programa de Aprendizaje Permanente 2007-2013, dependiente de la Unión Europea (UE), que se presentará en mayo en Berlín y cuenta con un presupuesto de 7.000 millones de euros. En España, la gestión financiera de todos los subprogramas incluidos en el Programa de Aprendizaje Permanente se atribuye al nuevo organismo autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE).

miércoles, 4 de abril de 2007

Súbete a Europa

Con el lema Súbete a Europa. Hacia una universidad europea sin fronteras, Campus Joven de la UC (CAJUCA) inicia una campaña con CD´S, guías informativas y la web:
que se aplicará en la Universidad de Cantabria durante todo el año.

La campaña persigue los siguientes objetivos:

- Explicar y difundir los contenidos básicos del proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior y dar a conocer los aspectos principales de su aplicación en la Universidad de Cantabria.

- Fomentar la información, el debate crítico y la participación real de los estudiantes en el proceso, especialmente en lo que concierne al desarrollo de las nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje y a la elaboración de los nuevos planes de estudios .

- Plantear una campaña necesaria ante el desconocimiento general del proceso y de su aplicación, que también debe servir para contrarrestar los intentos de desinformación y manipulación.

- Promover la participación y el asociacionismo de los estudiantes en la UC.

martes, 3 de abril de 2007

Reforma de la LOU



CAJUCA APOYA LA REFORMA DE LA LOU Y CONSIDERA QUE HAN DE SER LOS ESTUDIANTES QUIENES PROTAGONICEN LA PUESTA EN MARCHA DEL ESTATUTO DEL ESTUDIANTE Y DEL CONSEJO


Ante la aprobación en el Congreso de los Diputados de la Ley por la que se modifica la LOU, Campus Joven de la UC (CAJUCA), ha mostrado su apoyo a la reforma aprobada, ya que las universidades públicas se convertirán en instrumentos para el cambio social, formadoras de ciudadanos críticos, participativos, profesionales, volcadas en la investigación en pro de los avances científicos y en la generación y transmisión de conocimiento para el progreso social.

No obstante, desde CAJUCA opinamos que en la reforma se han quedado asuntos en el tintero, tales como la inclusión de un porcentaje mínimo de representación del 35 % para los alumnos en los órganos de representación y participación, el hecho de que se mantenga la mayoría del profesorado permanente en los procesos electorales, y la posibilidad que se les da a las universidades privadas para que abran centros adscritos a universidades públicas.

La idea de vertebrar la representación estudiantil a nivel estatal también ha sido trasladada por CAJUCA y por otras organizaciones, que vemos así cumplidas nuestras expectativas en ese sentido, como también es un avance considerable la propuesta de recoger los derechos y deberes de los estudiantes universitarios en un estatuto del estudiante universitario, iniciativa propuesta por nuestra organización, así como la inclusión del reconocimiento de la participación estudiantil en la vida universitaria, como ya llevas varios años realizando la Universidad de Cantabria.

Sobre el Estatuto del Estudiante, CAJUCA elaboró una propuesta que recoge derechos y deberes para los estudiantes universitarios de España. La propuesta incluye que se redacte un Estatuto para cada universidad, sea ésta pública o privada. CAJUCA considera positivo que se haya fijado el marco temporal de un año para desarrollar este Estatuto.


En relación con la creación de un Consejo del estudiante universitario como órgano colegiado de representación estudiantil, CAJUCA cree que tienen que ser los estudiantes, a través de sus representantes y asociaciones, los que decidan el marco general de este nuevo órgano que les representa ante las instancias nacionales e internacionales, más allá de la legitimidad de cada órgano colegiado o asociación en su universidad o en su comunidad autónoma.


Por otro lado, los estudiantes progresistas apoyamos la creación de un Observatorio de becas y ayudas al estudio, y piden que el Consejo del estudiante universitario tenga un papel central en el mismo; también apoyan el fomento de la movilidad de los estudiantes en el espacio europeo a través de programas de becas y ayudas y créditos al estudio, al que hace referencia la Ley.